RPS ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN

 

IAIN SYEKH NURJATI FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

Kode

Rumpun MK

Bobot (sks)

Semester

Tanggal Penyusunan

ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN

MPI 021

Mata kuliah Umum

3

5

28 Agustus 2020

Otoritas

Dosen Pengampu

Gugus Mutu Jurusan

Ketua Jurusan MPI

Imam Sibaweh, M.Pd NIDN. 9920113598

Ahmad Amin Mubarok, M.PdI NIDN. 2007028302

Dr. H. Taqiyuddin, M.Pd NIDN.2022056301

Capaian Pembelajaran

CPL Prodi

1

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religious;

2

Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa nasionalisme serta tanggung jawab pada bangsa dan negara;

5

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain;

6

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7

Memiliki sikap kepekaan sosial dan kepedulian untuk bekerjasama dalam kehidupan bermasyarakat;

8

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;

10

Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang layanan manajemen pendidikan Islam secara propesional;

11

Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam menjalankan tugas;

12

Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dan;

13

Mampu menunjukan integeritas dan stabilitas kepribadian yang kuat dalam layanan manajemen pendidikan, menampilkan kinerja berkualitas, menunjukan sikap kepe-mimpinan, menghargai pendapat dan pemikiran orang lain serta bekerjasama.

CP-MK

M1

Memiliki pengetahuan administrasi pendidikan

M2

Mengelola administrasi pendidikan

M3

Memahami konsep supervise Pendidikan

M4

Melaksanakan Supervisi pendidikan

M5

Memahami administrasi dan supervisi di lembaga pendidikan

M6

Mampu melakukan evaluasi adiministrasi dan supervisi pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberikan pemahaman kepada mahasiswa untuk mengerti secara konsep dan implementasinya tentang administrasi dan supervisi pendidikan. Konsep ini akan mengenalkan tentang kepemimpinan, kepegawaian, kesiswaan, stakholders, keorganisasian komunikasi dan kordinasi, dan melakukan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah kepada guru dan siswa, pelaksanaan supervise dari pengawas pendidikan dan pengawas independen, pengawasan dan pengendalian, dan manajemen mutu terpadu

Materi /Pokok Bahasan

1.    Pendahuluan 2.    Konsep Dasar Administrasi Pendidikan (Buku Engkoswara) 3.    Model Administrasi Pendidikan (Buku Engkoswara) 4.    Perencanaan Pendidikan (Engkoswara) 5.    Pengorganisasian (Usman) 6.    Motivasi (Usman) 7.    Kepemimpinan dan kekuasaan (Usman) 8.    UTS 9.    Konsep Supervisi Pendidikan (Dadang) 10. Kepemimpinan Pembelajaran (Dadang) 11. Pengawasan (Engkoswara) 12. Pengendalian ( Usman) 13. Komunikasi (Engkoswara) 14. Otonomi Pendidikan (Dadang) 15. Hasil Kajian, tentang efektifitas pengawasan provisional, perilaku kegiatan pengawasan professional dan factor-faktor pendukung dan penghambat (Dadang) 16. UAS

Referensi

Utama

1.    Dadang. S. (2010). Supervisi Profesional. Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta. 2.    Engkoswara dan Aan (2010). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 3.    Usman. H. (2009). Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Pendukung

1.    Depag. (2000). Pedoman Pengembangan Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Depag. 2.    Hoy dan Miskel. (2008). Educational Administration. Theory, Research, and Practice. New York: Mc Gram Hill.

Mg ke-

Sub-CP-MK

Indikator

Kriteria & Bentuk Penilaian

Metode Pembelajaran

Pokok Pembahasan

Bobot penilaian (%)

1

Pengantar Perkuliahan

Kesiapan mahasiswa dan Jaringan perkuliahan

Paparan Kontrak Belajar

Ceramah

Penjelasan RPS dan Bentuk Perkuliahan Daring

5%

2

Mahasiswa memahami perkuliahan administrasi dan supervisi pendidikan

Kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan

Keaktivan mahasiswa Non Test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengantar Konsep Administrasi Pendidikan 2.    Tujuan Administrasi Pendidikan

5%

3

Mahasiswa memahami model-model administrasi pendidikan

Mampu mempresentasikan model-model administrasi pendidikan

Keaktivan Non Test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengembangan Sistem 2.    Konsep Dasar Sistem 3.    Cybenrnics 4.    Model dan Pengukuran Metodologi Sistem.

5%

4

Mahasiswa memahami perencanaan Pendidikan

Mahasiswa mampu memprsesntasikan perencanaan pendidikan

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengertian Perencaan 2.    Tujuan Perencanaan 3.    Pendekatan Perencanaan 4.    Prinsip-prinsip perencanaan 5.    Jenis dan lingkup perencanaan 6.    Tahapan perencanaan

5%

5

Mahasiswa memahami pengorganisasian

Mampu mempresentasikan pengorganisasian

Keaktiva Mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.      Tujuan dan manfaat organisasi 2.      Pengertian organisasi 3.      Tujuh pengertian organisasi 4.      Tipe organisasi 5.      Penyakit dan pengobatan organisasi

5%

6

Mahasiswa memahami motivasi

Mampu mempresentasikan motivasi

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.  Teori motivasi 2.  Manfaat teori motivasi 3.  Teknik memotivasi 4.  Hasil riset

5%

7

Mahasiswa memahami kepemimpinan dan kekuasan pendidikan

Mampu mempresentasikan kepemimpinan dan kekuasaan pendidikan

keaktivan mahasiswa non test

Diskusi dan ceramah

1.      Pengertian kepemimpinan 2.      Macam-macam kepemimpinan 3.      Model kepemimpinan 4.      Kecerdasan kepemimpinan pendidikan

5%

8

UTS

Test tulis Menggunakan blog

10%

9

Mahasiswa memahami supervisi pendidikan

Mampu mempresentasikan supervisi pendidikan

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Konsep Dasar Supervisi Pendidikan 2.    Perkembangan Supervisi Pendidikan 3.    Supervisor 4.    Fungsi Supervisor

5%

10

Mahasiswa memahami kepemimpinan Pembelajaran

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan kepemimpinan pembelajaran

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengawas di Sekolah 2.    Bantuan professional 3.    Pemberdayaan guru

5%

11

Mahasiswa memahami pengawasan

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan pengawasan

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Konsep dasar kepengawasan 2.    Pengawasan dalam bidang pendidikan 3.    Supervise dalam praktik pengawasan 4.    Dialog professional penjaminan mutu

5%

12

Mahasiswa memahami pengendalian

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan pengendalian

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengertian Pengendalian 2.    Tujuan pengawasan dan pengendalian 3.    Manfaat pengawasan dan pengendalian 4.    Proses pengawasan dan pengendalian 5.    Bentuk pengawasan dan pengendalian 6.    Prosedur  pengawasan dan pengendalian 7.    Ruang lingkup  pengawasan dan pengendalian 8.    Pengawas sekolah

5%

13

Mahasiswa memahami komunikasi

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan komunikasi

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengertian komunikasi 2.    Unsur dan proses komunikasi 3.    Pesan dan gangguan komunikasi 4.    Teknologi informasi dalam komunikasi

5%

14

Mahasiswa memahami otonomi pendidikan

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan otonomi pendidikan

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.    Pengertian otonomi pendidikan 2.    Manajemen berbasis sekolah 3.    Indicator MBS 4.    Pengertian khsusus

5%

15

Mahasiswa memahami hasil riset pengawasan profesional

Mampu menjelaskan dan mempresentasikan hasil riset kepengawasan profesional

Keaktivan mahasiswa Non test

Diskusi dan ceramah

1.      Efektivitas pengawasan professional 2.      Perilaku kegiatan pengawasan professional 3.      Factor pendukung dan penghambat

16

UAS

20%

Ketentuan Perkuliahan; 1.    Perkuliahan menggunakan daring 2.    Setiap mahasiswa mempresentasikan materi/pokok bahasan dengan kelompok sebagai tugas terstruktur 3.    Setiap mahasiswa membuat analisis kritis dengan nalar berpikirnya masing-masing dari materi/pokok bahasan sebagai tugas mandiri 4.    Tugas terstruktur dibuat makalah dengan kertas A4, spasi 1,5 font timen new roman, margin atas 4, kiri 4, bawah 3 dan kanan 3 dengan susunan (cover, kata pengantar, daftar isi, pendahuluan, teori, pembahasan dan kesimpulan) 5.    Tugas mandiri dibuat narasi dua halaman kertas A4 dengan spasi 1,5 font times new roman, margin atas 4, kiri 4, bawah 3 dan kanan 3 6.    Dikirikmkan ke GCR (google classroom) 7.    UTS akan dilaksanakan dengan aplikasi blog. 8.    UAS akan dilaksanakan dengan google form 9.    Kehadiran 5%, tugas mandiri 15%, tugas terstruktur 15%, UTS 25% dan UAS 40%